践行"先学后教,当堂训练"的几点思考——《约数和倍数的意义》教学设计与评析

• 作者: 张凌燕
• 来源期刊: 信息教研周刊
• 学科: 数学
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 教学案例
• 页码范围: 126
• 分类号: O156.1
• 字数: 2098字
• 语种: 中文

作者信息

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1	张凌燕		4	0	0.0	0.0