浅析初中数学学困生的心理特征及帮转策略

• 作者: 赵桦
• 来源期刊: 信息教研周刊
• 学科: 数学
• 关键词: 心理特征 数学 初中 学习行为 教育方式 行为习惯 认知能力 自控能力
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 73-73
• 分类号: O1
• 字数: 2247字
• 语种: 中文

摘要

所谓学困生是指那些学习有障碍，行为习惯有问题的学生。表现在英语方面的学困生，从学习行为来看，他们往往无法按时完成作业，对学习没有兴趣。上课不能专心听讲，成绩较差。从行为习惯上来看，认知能力较差，习惯差，易受诱惑，懒散，常做一些过激或不该做的事情。自控能力差，甚至影响课堂纪律。这些问题一直是我多年来从事教育所困扰的事情。因为对于一个学生生源较差的普通中学来说，面对的是三分之一这样的学生，如果不采取有效的教育方式，将面临教育的失败。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵桦		3	0	0.0	0.0