三大课程范式之批判式思考——兼谈我国课程建设问题

• 作者: 张子漪
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 经验自然主义课程范式 要素主义课程范式 人本主义课程范式 课程建设
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 41-44
• 分类号: G423.07
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2011.06.013

摘要

经验自然主义课程范式、要素主义课程范式、人本主义课程范式对中国的课程建设有着重要的影响.这些课程范式有优越性,也有缺陷性.对他们的批判式思考,可以引发更多的关于中国课程建设的思考.课程是一个动态的复杂的问题,需要各行各业的人士认真思考.中国课程改革的步伐不能太快;否则,课程模式隐藏的问题不容易被发现而留下病垢.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张子漪	广西师范大学教育科学学院	3	2	1.0	1.0