为教师发展而设计——“三维校本提升”的探索与实践

• 作者: 范桂华
• 来源期刊: 河北教育：综合版
• 学科: 工学
• 关键词: 教师专业 三维 设计 教学质量 课程改革 综合素质 专业素质 提升方式
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 管理
• 页码范围: 39-39
• 分类号: TD53
• 字数: 1739字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6208-B.2011.12.042

摘要

教学质量的高低、课程改革的成败，取决于教师的综合素质。为有效提高教师整体专业素质，经过几年的深入探索与实践，我校创立并实施了“三维校本提升方式”。这种方式是以小课题研究、捆绑式教研与网络教研为载体三维并举的校本提升策略，三者的结合构成了教师专业水平校本提升的点、线、网立体融合。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范桂华		1	0	0.0	0.0