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摘要:
一、反思的意义 “反思”一词源于哲学,即指反思性思维。教学反思是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象而进行的全面而深入的冷静思考和总结,从而达到进入更优化的教学状态。使学生得到更充分的发展之目的。
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对“反思性备课”的若干思考
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在研究中反思在反思中成长
研究
反思
专业成长
对教学反思浅析
教学反思的意义
教学反思的作用
教学反思的作用
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 对反思的反思
来源期刊 中学语文教学参考:初中生版 学科 哲学
关键词 “反思” 课堂教学实践 反思性思维 认识对象 教学反思 教学状态 哲学 静思
年,卷(期) 2011,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 69-71
页数 3页 分类号 B-49
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1 邓玲玲 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
“反思”
课堂教学实践
反思性思维
认识对象
教学反思
教学状态
哲学
静思
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学语文教学参考:中旬刊
月刊
1002-2155
61-1031/G4
西安市长安南路199号陕西师范大学
52-279
出版文献量(篇)
4233
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