为学生自主探究搭建思维支架——谈“电磁感应”的教学设计

• 作者: 汤建国
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 探究 主体 思维
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 页码范围: 64-66
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

新课程实施过程中,应发挥好课堂教学主渠道的作用,让课堂探究成为主线,让学生主体得到真实体现,文章通过对"电磁感应"教学中几个环节的精心设计,倡导课堂要摆正教学理念,遵循认知规律,为学生的能力提升搭建思维支架。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤建国		9	0	0.0	0.0