浅析教学理念的几个实践误区

• 作者: 李丽 王彦明
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 教学预设 知识价值 教师主导 独立精神
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 所属期刊栏目: 反思
• 页码范围: 18-20
• 分类号: G42
• 字数: 4436字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2011.07.006

摘要

教学理念是联系教师和教学实践的桥梁,它对教学的影响具有双重作用.人们在教学中更加强调生成、创新、师生的互动与平等、教学回归生活世界等教学理念,而却将过去我们所强调的知识、理性、预设等作为落后的教学观念给予批判与抛弃.辩证地理解教学理念有利于教学改革的顺利进行.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王彦明	南京师范大学课程与教学研究所	23	103	5.0	10.0
2	李丽		1	1	1.0	1.0