用教材教：数学教学的必然选择--对一道“解决问题”测试题的分析与思考

• 作者: 张卫星
• 来源期刊: 河北教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 活用教材 数学教学 “解决问题” 测试题 教学思路 解题思路 课堂 竟然
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 教学
• 页码范围: 34-35
• 分类号: G623
• 字数: 2957字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6208.2011.10.026

摘要

一道“几倍多几”的测试题竟然错误百出，究其原因是笔者只关注教材的教学思路，却忽视了学生解题思路的拓宽。经过分析与补救，笔者突然顿悟：用教材教是数学教学的必然选择。其策略有：认识教材——备出高质量的课；活用教材——让课堂更有效；审视教材——让课堂更简洁。