循证医学理念在临床教学的尝试

• 作者: 王莉莉
• 来源期刊: 广西医学
• 学科: 医学
• 关键词: 循证医学 临床教学 自学能力
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 1385-1386
• 分类号: R192
• 字数: 2701字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0253-4304.2011.10.061

摘要

目的 培养学生解决临床问题和自我提高的能力.方法 选取2个班学生共104名,分别由同一教师采用以教师、课堂、教材为主的传统教学模式和运用循证医学(EBM)理念的以学生为中心,问题为向导的教学方法.结果 实验组笔试考核成绩为(76.4±9.1)分高于对照组的(70.7±7.0)分,两者差异有统计学意义(P＜0.01).实验组提高学习兴趣和主动性、发现、分析问题和解决临床问题能力、检索查阅文献资料能力、探索精神和创新能力比率高于对照组(P＜0.05),但知识点记忆比率两组比较差异无统计学意义(P＞0.05).结论 运用EBM理念教学可激发学生学习兴趣和主动性,培养临床思维和提高解决临床问题能力,了解和掌握EBM技巧和方法,为今后自我发展和终生再教育奠定基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王莉莉		3	4	2.0	2.0