PBL结合循证医学理念在临床护理教学中应用效果的Meta分析

• 作者: 刘璐 姚华 孙玉萍 张蓓 李瑞 秦丽岩 苗蕾
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 基于问题的学习 循证医学 临床护理 Meta分析
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2055字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2017.09.020

摘要

目的 探索PBL结合循证医学理念在我国临床护理教学中的应用效果.方法 计算机检索6个数据库,收集有关研究报道.经文献筛选、数据提取和质量评价后,采用Stata 12.0软件进行分析.结果 Meta分析显示,与LBL相比PBL+EBM教学有助于提高学生的理论考试(SMD=1.94,95%CI=1.10~2.78,Z=4.54,P<0.001)和操作技能成绩(SMD=2.15,95%CI=0.97~3.32,Z=3.59,P<0.001).结论 临床护理教学中,PBL+EBM的教学效果优于LBL,但其应用形式多样、教学标准不一,评价指标体系也较局限,有待于进一步完善.