基于工学结合的高职院校科技创新激励机制探究

• 作者: 左崇良 蒋纯谷
• 来源期刊: 幸福生活指南：高等职业教育
• 学科: 经济
• 关键词: 高职院校 工学结合 科技创新 激励机制 正负强化
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 所属期刊栏目: 管理论坛
• 页码范围: 21-24
• 分类号: F270.7
• 字数: 4964字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-0801.2011.08.007

摘要

高职院校科技创新的主要方向，在于开展应用性研究和技术服务与培养技术应用型人才。激励机制主要包括激励主体、激励客体和激励行为三个运行要素，科技创新的激励主体可以是政府，激励客体是企业或高职院校；激励主体还可以高职院校，激励客体为科技人员。高职院校科技创新激励机制的构建，要求激励主体深入剖析科技创新活动主体的创新动机，以及主客体所面临的制约因素，政府和高职院校出台具体的激励措施，强化激励行为，主客体良性互动，方可产生满意的激励效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	左崇良		16	63	5.0	7.0
2	蒋纯谷		8	46	3.0	6.0