浅谈如何精心选择课堂教学的引导点

• 作者: 郭兰
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 引导者 教师角色定位 《数学课程标准》 数学学习 实际出发 教学目标 组织者
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 页码范围: 16
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

《数学课程标准》把教师角色定位为＂数学学习的组织者、引导者和合作者＂。随着新课标的实施,不少教师在教学中把学生绝对化,对教师作为引导者的角色有些迷失,教师不敢引导、引导不当或引导过度的现象屡屡出现。因此,教师在教学中要从教学目标和学生的实际出发，准确把握引导时机，精心选择引导点。

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1	郭兰		2	0	0.0	0.0