把握优化数学问题设计的度

• 作者: 谭青兰
• 来源期刊: 湖南教育：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 问题设计 优化 精心设计 学生思维 求知欲望 引导学生 教师
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 探索
• 页码范围: 54-55
• 分类号: G633.6
• 字数: 2865字
• 语种: 中文

摘要

优化问题设计是数学课堂教学有效的着力点。有经验的教师在课堂教学中，总能用精心设计的问题，激起学生思维的层层浪花，激发他们的求知欲望，并伴随着一个个精彩问题的呈现将课堂不断推向深入，引导学生一步步攀上知识的高峰。这是因为他们把握了优化数学问题设计的度，即在问题设计时综合考虑了问题的宽度、角度和难度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谭青兰		6	3	1.0	1.0