用心经营阅读 巧促写作发展

• 作者: 袁玉荣
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读量 写作 《语文课程标准》 学生自主 小学高年级 经营 教师指导 个性化行为
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 页码范围: 30
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

《语文课程标准》中明确提出，小学高年级阅读的总数量不少于100万字。因为没有一定阅读量的保障，学生很难有较强的阅读能力，更难谈及写作和语文素养。《语文课程标准》中也提出，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。这就告诉我们，学生是阅读的主体，阅读应是在教师指导下的学生自主的阅读实践活动。如何即尊重学生自主阅读，又能有所收获？本人在教学实践中也曾经历了迷惘、困惑，但现在却渐渐明晰了发展的道路，现就小学高年级以阅读促写作的方法谈谈我的建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁玉荣		2	1	1.0	1.0