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摘要:
“劳于读书”、“逸于作文”,阐明了阅读与写作的密切关系。阅读是写作的基础,是自外而内的吸收,是学习语言;写作是阅读的目的,是自外而内的表达,是运用语言。运用语言的能力必须以学习语言为基础,必须通过阅读的内化吸收来完成。在语文教学中运用电教媒体,不仅能提高阅读教学效率,而且还能培养学生的作文能力。
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文献信息
篇名 如何培养小学生写作的能力
来源期刊 信息教研周刊 学科 生物学
关键词 小学生 写作 能力 培养 电教媒体 语文教学 教学效率 阅读
年,卷(期) 2011,(10) 所属期刊栏目 教学叙事
研究方向 页码范围 82-82
页数 分类号 Q813.11
字数 2059字 语种 中文
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1 王丽娟 8 4 1.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学生
写作
能力
培养
电教媒体
语文教学
教学效率
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研究起点
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研究分支
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期刊影响力
快乐学习报(信息教研周刊)
半月刊
41-0100
河南省郑州市经五路66号河南省新闻出版局11楼1101
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12077
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