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摘要:
从课文引向更广阔的阅读空间和生活空间,拓展学生的阅读面,是课本阅读材料的补充。大量阅读与课文相关的材料,提高阅读速度,增加词汇量,积累更多的写作素材。本文试图探讨在平时的教学中,注重阅读与写作的同步发展,并正确指导学生阅读是解决词汇问题和迅速提高第二语言运用能力的有效之路。
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文献信息
篇名 论初中英语阅读与写作教学的互动模式
来源期刊 现代教育科学:普教研究 学科 教育
关键词 英语教学 阅读与写作 互动
年,卷(期) 2011,(6) 所属期刊栏目 教育理论
研究方向 页码范围 29-29,8
页数 分类号 G40
字数 1234字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2011.06.015
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