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我国高师院校教育类课程设置的新特点
我国高师院校教育类课程设置的新特点
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摘要：
教育类课程是高师院校师范性的重要体现。从近年我国部分师范大学课程建设的情况来看，教育类课程设置呈现出门类增多、比例扩大、设置灵活、注重实用性、教育实践比例增大的特点，与国际上几个有代袁性的国家教育类课程设置情况日益趋近。
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关于地方高师院校课程设置的问题及改进措施
地方高师院校
课程设置
教育类课程
活动课程
地方课程
我国高师院校通识课程应凸现师范性
高师院校
通识教育
通识课程
师范性
浅析高师院校科学教育课程改革创新
高师院校
科学教育
课程改革
宁夏师范学院教师教育类课程设置改革探究
宁夏师范学院
教育类
课程设置
实践活动
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 我国高师院校教育类课程设置的新特点 | ||
| 来源期刊 | 当代教育论坛：综合版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 教师教育 教育类课程 课程设置 | ||
| 年，卷（期） | 2011,（7） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 105-107 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G652.3 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
教师教育
教育类课程
课程设置
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
当代教育论坛：综合版
主办单位：
湖南省教育科学研究院
出版周期：
月刊
ISSN：
1671-8305
CN：
43-1391/G4
开本：
出版地：
长沙市教育街11号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
2593
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6
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