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摘要:
人教版课标本小学语文实验教材从二年级下册开始,将课文分为精读、略读和选读三种类型,且随着年级的升高,逐步增加略读课文的分量。到五年级时,略读与精读课文已形成了各占一半的局面。到六年级下册,略读课文比精读课文还多了一篇。略读课文的增加,反映出新课程教材更加注重培养学生的独立阅读能力。那么,在当前的实际教学中,小学语文教师对略读课文教学的认识、能力以及需求如何?
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文献信息
篇名 略读有“道”--人教版教材小学略读课文教学的调查分析
来源期刊 小学语文教学 学科 教育
关键词 略读课文 人教版教材 课文教学 小学 “道” 独立阅读能力 二年级下册 语文实验教材
年,卷(期) 2011,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 42-44
页数 3页 分类号 G623.23
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1 曹鸿飞 6 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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略读课文
人教版教材
课文教学
小学
“道”
独立阅读能力
二年级下册
语文实验教材
研究起点
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期刊影响力
小学语文教学
旬刊
1004-6720
14-1016/G4
大16开
太原市解放路东头道巷5号
22-440
1981
chi
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12315
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