现代高校教学管理机制研究——对学生评教的再思考

• 作者: 宋健峰 白秀广
• 来源期刊: 黑龙江教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 高等教育 管理机制 学生评教
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 21-23
• 分类号: G647.1
• 字数: 2405字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7836.2011.11.008

摘要

对高等教育“教”、“学”、“管”主体进行界定,教师是“教”的主体,学生是“学”的主体,行政管理人员监督教和学,管理教师和学生,是“管”的主体.通过建立评教模型,对评教效果进行分析,结果显示,学生评教对“教”的质量改善在长期有较好的作用,但“学”的质量无法通过学生评教得到提高,反而会降低；在此基础上提出建立现代高校教学管理机制,即:教师是评“学”的主体,行政管理人员监管评“学”；行政管理人员负责评“教”,学生监管评“教”；教师和学生评“管”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋健峰	西北农林科技大学经济管理学院	9	44	3.0	6.0
2	白秀广	西北农林科技大学经济管理学院	17	103	7.0	9.0