语文教学运用多媒体实现读写良性循环

• 作者: 蒲梅
• 来源期刊: 青海教育
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 多媒体 读写 吸收 心理学 写作
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 实践探索
• 页码范围: 20-20
• 分类号: G633.3
• 字数: 1639字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0529-3502.2011.11.017

摘要

阅读和写作在语文教学中如车之双轮,鸟之双翼,密切相关。从心理学吸收与表达的角度来说,读（包括听）是吸收,写（包括说）是表达,吸收为表达奠基、引路,表达对吸收起着加深、拓展的作用。另外,就语文教学来说,吸收过程渗透着表达

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒲梅		1	0	0.0	0.0