重视实验数据教学 促进学生深入探究

• 作者: 王兴林
• 来源期刊: 小学教学研究：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 科学教学 实验数据 学生 用事实说话 记录手段 探究实验 数据记录 定量分析
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 教研引领
• 页码范围: 83-84
• 分类号: G623.6
• 字数: 2804字
• 语种: 中文

摘要

在小学科学教学中，经常不可避免地要用到数据。数据记录作为探究实验中常见的记录手段，对事物、现象进行定性、定量分析时，它能使我们的条理更清楚，结果更精确，有着其他方法不能替代的作用。因此，教师要重视数据的教学，合理、有效地运用学生在观察、实验等探究活动中得到的数据，使学生从被动记录到主动分析，让学生自觉运用数据来解释相关的问题或现象，不断利用可靠的数据证明自己的观点，有利于培养学生敏感的数据意识，使学生养成实事求是、严谨细致、用事实说话的科学态度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王兴林		4	6	1.0	2.0