看图学文“三段五步”课堂教学实践研究

• 作者: 彭秀娟
• 来源期刊: 辽宁教育
• 学科: 教育
• 关键词: 看图学文 课堂教学 教学实践研究 儿童语言 小学语文教材 思维品质 训练观 观察能力
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 教研
• 页码范围: 38-39
• 分类号: G623.2
• 字数: 3271字
• 语种: 中文

摘要

“看图学文”在小学语文教材中的地位举足轻重。上好“看图学文”课，对于发展儿童语言。训练儿童的观察能力，培养其良好的思维品质具有深远的意义。那么，怎样才能上好“看图学文”课呢？笔者认为，“看图学文”就要以“图”为本，以具体的直观形象为支柱，把看图作为训练观察的手段，图文对照，以训练语言、发展思维为核心，学文则为最终目的。因此，“看图学文”课堂教学要自始至终体现对学生观察、思维、想象、语言等的综合训练。具体操作过程分为以下三个阶段和五个步骤，简称“三段五步”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭秀娟		1	0	0.0	0.0