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摘要:
由于中专生的家庭背景、文化底蕴和思维方式不同,学生的学习活动存在个体差异,在课堂教学中研究和运用分层教学、因材施教的教学模式,能够有效地针对学生存在的个体差异进行分层施教,使不同层次的学生都能够获得较好的发展;对难度较大的教学目标运用分层递进法,把目标分解成若干子目标进行教学,使学生的学习兴趣和自信心都得到提高,从而增强课堂教学的实效性和针对性.
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文献信息
篇名 课堂教学中分层教学、因材施教模式的探讨
来源期刊 中等职业教育 学科 教育
关键词 思想政治课 分层教学 因材施教
年,卷(期) 2011,(11) 所属期刊栏目 天煌专栏
研究方向 页码范围 53-54
页数 分类号 G71
字数 2381字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1671-783X.2011.11.023
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1 樊卫洪 1 6 1.0 1.0
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思想政治课
分层教学
因材施教
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