利用阅读材料 挖掘史料价值——对教材中教学史料的价值探讨

• 作者: 何宝群
• 来源期刊: 辽宁教育
• 学科: 教育
• 关键词: 北师大版教材 数学教学 阅读材料 史料价值 利用 数学课程 学习积极性 数学史料
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 教研
• 页码范围: 43-44
• 分类号: G623.203
• 字数: 1647字
• 语种: 中文

摘要

近年来，在数学课程中重视数学的文化价值已经形成共识，不少教师在教学中均能或多或少地补充一些数学史料。其实，各种版本的教材中已有不少数学史料素材，如北师大版教材（下面均以此版教材为例）通过“数学万花筒”“数学阅读”“你知道吗”等阅读材料，给学生提供了一些数学家的故事、数学趣闻与数学发展史等数学史料。它们是数学教学中激励学习积极性、学习科学方法和弘扬民族精神的极其生动的思想养料。充分有效地利用这些数学史料，能使学生了解数学知识的产生与发展首先源于人类生活的需要，体会数学在人类进步中的作用，加深学生的数学情感，激发学生学习数学的兴趣。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何宝群		11	5	2.0	2.0