例谈导学案在文言文教学中的运用

• 作者: 何会娟
• 来源期刊: 试题与研究：教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 文言文教学 学案 文言文阅读 教学模式 教学目标 教学思维 迁移能力 教师
• 年，卷（期）: 2011,（19）
• 所属期刊栏目: 教研视点
• 页码范围: 2-2
• 分类号: G633.3
• 字数: 2168字
• 语种: 中文

摘要

从教师的教学模式上讲，不少教师讲一篇新文言文，往往是先介绍作者、时代背景，接着逐词逐句地串讲，把教学的重点定位在“字字落实，句句过关”，认为文中所有的句子学生都会翻译了，教学目标也就达成了。教学思维的定势使得本来应是生动活泼的课堂成为了僵硬的毫无生气的课堂。学生听得乏味，教师讲得也累，长此以往，怎么能让学生形成文言文阅读迁移能力？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何会娟		5	3	1.0	1.0