从朗读的定义说起——异议“有感情地朗读”

• 作者: 张亮
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读 用心 情感 态度
• 年，卷（期）: 2011,（22）
• 所属期刊栏目: 文科教学探索
• 页码范围: 28-30
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 字数: 5145字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2011.22.008

摘要

朗读存在着外显形式与内隐机制,要辨析朗读中“声”与“音”在表情达意中的作用与关系.“有感情地朗读”有追求朗读情感化、情绪化的倾向,不能体现感知、情感、想象与思维等心理因素协同作用的规律,应用“用心朗读”取代“有感情地朗读”.在朗读指导中不能把态度当作情感产生的条件,而要通过艺术形象将态度化为情绪、情感的体验.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张亮	江苏教育学院初教系	10	11	2.0	3.0