应用题的有效学习——列方程解决实际问题的教学设计比较

• 作者: 姜文敏
• 来源期刊: 现代教育科学：小学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 列方程 有效学习 应用题 动手实践 合作交流 思维方式 学生
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 27-28
• 分类号: G424
• 字数: 3762字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-C.2011.05.023

摘要

我们对于让学生动手实践,合作交流方面研究的比较多,对于解决实际问题这类需进行思维方式的体验则相对少一些。列方程解决实际问题一直可以说是我们避开的一个难点,列方程解决实际问题所需的几个步骤,我们在教学中多数是直接告诉学生,让学生去执行教师的步骤,去验证书本的做法

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜文敏		14	2	1.0	1.0