曲径通幽处,亦可觅芳菲——例谈语文有效教学的“曲问”艺术

• 作者: 吴剑锋
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 曲问 有效教学 艺术 语文 提出问题 思维障碍 欲擒故纵 学生
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 页码范围: 56
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

所谓＂曲问＂,即对所要解决的问题不是单刀直入、直截了当的设问,而是另辟蹊径,绕道迂回,从侧面或者反面提出问题,问在此而意在彼,使学生的思路拐个弯去探究解决问题。教师再通过旁敲侧击进行适当点拨,帮助学生疏通思路,清除思维障碍,加深理解。＂曲问＂采用的是＂曲线迂回＂、＂欲擒故纵＂的策略,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴剑锋		5	0	0.0	0.0