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从认知和人格的关系来看儿童人格培养
从认知和人格的关系来看儿童人格培养
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摘要：
本文从理论和经验出发,从心理发展的连续性与非连续性、心理发展的单模式还是多模式、心理发展的影响因素、心理发展的稳定性和开放性、心理发展的动力、心理发展的调控因素、心理加工方式、心理的性别差异、心理障碍的机制、整个心理结构等十个方面深入分析了认知和人格的关系,并提出了相应的人格培养的建议.
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从认知和人格的关系探析看儿童人格培养
人格培养
认知
儿童
心理发展过程
非智力因素
现代素质教育
独立人格
创造能力
不同家庭结构下儿童人格特征研究
家庭结构
儿童
人格特征
优势视角下大凉山特困儿童健康人格教育的培养途径
优势视角
大凉山特困儿童
健康人格教育
实施途径
人格特征与疾病关系研究
人格特征
A型人格
C型人格
疾病
内容分析
关键词云
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文献信息
| 篇名 | 从认知和人格的关系来看儿童人格培养 | ||
| 来源期刊 | 素质教育论坛(下半月) | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 心理发展 认知 人格 人格培养 | ||
| 年，卷（期） | 2011,（11） | 所属期刊栏目 | 教师话题 |
| 研究方向 | 页码范围 | 68-70 | |
| 页数 | 分类号 | G61 | |
| 字数 | 3063字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
心理发展
认知
人格
人格培养
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研究来源
研究分支
研究去脉
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期刊影响力
素质教育论坛(下半月)
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
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创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
2262
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491
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