"级差赋分"测评模式初探

• 作者: 王跟奎
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

目前,考试仍然足评价教学质量的有效手段,分数仍然是衡量学生成绩的重要标准.新课程的基本理念是:提高科学素养,面向全体学生,倡导探究性学习,注重与现实生活的联系.如何借用考试这根指挥棒让教学体现新课程理念,培养能力,提高素质已成为新时期迫切需要研究的课题.为此,本人尝试了"级差赋分"测评模式,颇有收益.