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以鉴赏性文本探索学生视角的文本细读
文本细读
学生视角
文本解读
吾文教学中文本细读的方法
文本细读
阅读教学
小学语文教学
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教材解读
教学领域
将文本细读进行到底
文本细读
方法
教材
高中语文文本细读教学探究
高中语文
文本细读
教学研究
内容分析
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文献信息
篇名 多元有界:文本细读之《去年的树》
来源期刊 小学教学 学科
关键词
年,卷(期) 2011,(17) 所属期刊栏目 文本解读
研究方向 页码范围 11-13
页数 3页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1003-2193.2011.17.004
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈莉 26 30 4.0 5.0
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期刊影响力
小学教学
半月刊
1674-277X
41-1394/G4
郑州市顺河路11号
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出版文献量(篇)
14479
总下载数(次)
20
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3345
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