浅谈语文课堂有效性追问的效益与实施策略

• 作者: 佘蜀强
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂 有效性追问 效益 实施策略
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 文科教学探索
• 页码范围: 36-38
• 分类号: G633.33
• 字数: 3375字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2011.10.017

摘要

有效追问是在学生回答问题过程中,教师富于启发的、动态的连续性提问,是课堂提问中的一种重要方式.课堂有效追问可以开掘学生最近发展区,是契合学生认知心理的一种教学方式.教师要研读文本,找准追问的触发点,合理设置追问的环节和难度,将学生的疑难点转化为课堂教学的亮点,回归语文的本真特质.这既是课堂教学的内在要求,又是推进新课程改革的一条路径.

作者信息

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