让阅读成为培养学生想象力的主阵地

• 作者: 徐爱兰
• 来源期刊: 语文教学与研究：综合天地
• 学科: 教育
• 关键词: 学生想象力 语文阅读教学 培养 主阵地 创造性思维能力 创新思维 科学探索 思维品质
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 阅读指津
• 页码范围: 38-39
• 分类号: G623.75
• 字数: 2975字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-0498.2011.11.031

摘要

＂学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。＂想象是创新思维中最具活力的因素,想象构成了创新的基础,是一种极其可贵的思维品质。爱因斯坦认为,想象力比知识更重要。美国哲学家查尔斯在《影响人类历史的名人思想大观》一书中说：＂想入非非是通向科学探索的必需的和首要的步骤。＂雨果说：＂想象就是深度。没有一种精神机能比想象更能自我深化,更能深入对象,这是伟大的潜水者。科学到了最后阶段,便遇上了想象。＂笔者认为,想象力应该成为语文课堂的主旋律。而语文阅读教学对于培养学生的想象力具有独特的优势,本人在培养学生想象力方面作了如下尝试。