油区初中生自我效能感与学业求助行为的关系研究

• 作者: 张珺 彭建国 牛宙
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 哲学
• 关键词: 脆弱假说 工具求助 执行求助 回避求助 自我效能感 油区初中生
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 儿童少年心理研究
• 页码范围: 438-440
• 分类号: B842.3
• 字数: 4082字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨油区初中生自我效能感与学业求助行为的关系.方法 采用自我效能感综合量表和学业求助量表对296名油区初中生进行测量.结果 ①油区初中女生比男生表现出更多的工具求助行为(t=2.421,P＜0.05).不同年级学生在工具求助行为上存在显著差异(F=4.537,P＜0.05),在执行求助行为上存在极其显著差异(F=15.269,P＜0.001),进一步进行多重比较表明,初一学生工具求助行为显著高于初三学生,初二和初三学生的执行求助行为极其显著高于初一学生;②油区初中生自我效能感对其学业求助行为有着显著的预测作用:自我调节学习效能感对工具求助行为具有极其显著的正向预测作用(β=0.373,P＜0.001),对执行求助行为和回避求助行为均有极其显著的负向预测作用(β=-0.320,-0.321,P＜0.001),学业自我效能感对执行求助行为和回避求助行为均有极其显著的负向预测作用(β=-0.306,-0.203,P＜0.001).结论 油区初中生工具求助行为受性别、年级因素影响,执行求助行为受年级因素影响;研究结果支持"脆弱假说",即自我效能感越高的学生越容易表现出求助行为,而自我效能感越低的学生越容易避免求助.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	牛宙	北京师范大学珠海分校教育学院	18	97	6.0	9.0
2	彭建国	北京师范大学珠海分校教育学院	15	49	4.0	6.0
3	张珺	华南师范大学教育科学学院	2	4	1.0	2.0