巧评小学生习作的方法和策略

• 作者: 张晓楠（责任编辑）
• 来源期刊: 陕西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学生习作 《语文课程标准》 作文评改 作文评价 呈现方式 实际需要 教师 句段
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 素质教育
• 页码范围: 62-62
• 分类号: G633.41
• 字数: 1453字
• 语种: 中文

摘要

教师手捧学生习作本，一本一本地评改，从字词句段、结构选材到卷面书写．逐个评价，每次评改至少需要8个小时（全班60人以上）。这样的作文评改枯燥、繁重、低效。《语文课程标准》中明确指出：对学生作文评价结果的呈现方式，根据实际需要，可以是书面的，可以是口头的；可以用等第表示，也可以用评语表示；还可以综合采用多种形式评价。

作者信息

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1	张晓楠（责任编辑）		2	0	0.0	0.0