教学引入中的整体感悟——"二次根式概念"教学课例

• 作者: 萨如拉
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学 教学引入 整体感悟
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 页码范围: 38-40
• 分类号: G633.6
• 字数: 3702字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2011.02.019

摘要

教材对知识点的编排会根据知识对学生思维能力及知识积累的要求,在不同学段有不同的侧重与要求.这样的编排从学生发展过程视野上来分析,关注到了学生学习的系统性与连贯性.但是,教师作为教材的使用者,如不能从过程视野整体思考每一知识点的教学,就会将教材知识编排的割裂变为学生认识的割裂.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	萨如拉	华东师范大学教育学系	1	0	0.0	0.0