利用形成性评价缓解大学英语教学中学习者的焦虑情绪

• 作者: 王媛
• 来源期刊: 海外英语(中旬刊)
• 学科: 教育
• 关键词: 大学英语教学 焦虑情绪 形成性评价
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 教改新论
• 页码范围: 174-175,185
• 分类号: G642
• 字数: 5325字
• 语种: 中文

摘要

学习者的焦虑情绪会影响英语学习的学习效果,克服焦虑情绪成为大学英语教学中一项重要任务.应用形成性评价可以增强学生的自信心,自尊心,克服或在很大程度上缓解学习者在学习中的焦虑情绪,提高学生的学习能力和学习效果.该文探讨利用形成性评价缓解大学英语教学中学习者的焦虑情绪以及在实际运用中出现的问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王媛	宁夏医科大学外国语教学部	23	48	4.0	6.0