浅谈小学语文阅读教学资源的补充开发

• 作者: 吉莉
• 来源期刊: 信息教研周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教学资源 阅读 开发 语文 小学 教学内容 资源意识 情感体验
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 72-72
• 分类号: G434
• 字数: 2318字
• 语种: 中文

摘要

新课程确立了“努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合”的大阅读教学观，对教材的使用应该做到“用教材”教，而不是“教教材”；既“重文本”又“超文本”。在“教教材”上要做减法，对教学内容必须采取“弱水三千只取一瓢”的态度，做到简约适度；在“用教材”教上要做加法，要有资源意识，要丰富教学内容，其过程就是让学生多角度、多渠道、全方位地从书籍中积累文化知识，间接获得情感体验、生活经验等人生涵养的过程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吉莉		8	2	1.0	1.0