浅谈中学英语词汇教学不足及改进策略

• 作者: 林达
• 来源期刊: 中学英语之友（综合版）
• 学科: 教育
• 关键词: 词汇教学 改进策略 不足
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 74
• 分类号: G63
• 字数: 1686字
• 语种: 中文

摘要

语言学家Hatch和Brown认为词汇习得分为五个步骤,1.having sources for encountering new words(碰到新单词)2.getting a clear image,either visual or auditory or both(通过视觉听觉在大脑中形成图像)3.learning the meaning of the words(学习词义)4.making a strong memory connection between the forms and meaning of the words(形成词义与词型之间的记忆联系))5.using the words(使用单词).本文分别就一、三两个阶段分别探讨中学英语词汇教学所存在的问题及改进策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林达	浙江杭州师范大学钱江学院	2	3	1.0	1.0