巧用作业批改记录,促进高效学习

• 作者: 何兴堂
• 来源期刊: 中小学教育
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 教学设计
• 页码范围: 103
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

教学本身是教师和学生的矛盾体,需要师生双方的共同努力,相互配合形成合力,才能促进教学相长.在日常的教学中,老师会采用各种方式方法来了解学生的学习情况、反馈自己的教学情况,其中加强对学生作业情况的记录是行之有效的办法之一.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何兴堂		2	0	0.0	0.0