从2010年合肥“四模”文科数学最后一题谈——数学直觉的作用与培养

• 作者: 袁长海
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学 直觉思维能力 类比特殊化
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 所属期刊栏目: 课堂
• 页码范围: 89-90
• 分类号: G633.6
• 字数: 1898字
• 语种: 中文

摘要

数学是自然学科的基石,推理要有理有据,正因为每步的推导都很严密,有时就会禁锢了我们的思维发展,让解题过程中断,但在从条件到结论这一严密推理转化过程之前,直觉却往往能告诉我们解题的方向与切入口,在数学教学中不仅要重视逻辑思维的培养还要关注数学直觉思维的培养,本人根据长期教学与解题实践中的点滴心得体会,谈谈数学教学中的直觉的培养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁长海		2	0	0.0	0.0