浅谈如何提高习作批改的有效性

• 作者: 黄洪涛
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 习作批改 有效性 小学生 不负责任 教学实践 学生自改 教师 工作量
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 页码范围: 32
• 页数: 1页
• 分类号: G623.24

摘要

目前，小学生习作批改由单一的教师批改“一统山河”，教师详批详改，工作量不堪重负。而很多时候，作文本批改后发到学生手中时，学生对教师的辛劳却不闻不问。少数教师不负责任，放弃批改，学生因得不到教师的鼓励而厌倦习作。那么，怎样才能走出习作批改的误区呢？在常年的教学实践中，我逐渐摸索出一条教师批改与学生自改、互改相结合的新路。

作者信息

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1	黄洪涛		4	0	0.0	0.0