新世纪高等教育人才培养的目标——基于英、德、加三国国家资格框架的分析

• 作者: 孙进
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 资格框架 教育人才培养 国家 学习者 知识 能力 技能 文凭
• 年，卷（期）: 2011,（23）
• 页码范围: 13
• 页数: 1页
• 分类号: G719.611

摘要

“国家资格框架”是一种政策调控工具，用来规范和认可整个国家内存在的不同层次和类型的资格（文凭、学位、证书等）。它通常以学习成果的形式明确规定和描述学习者获得某一层次资格所须掌握的知识、技能和能力，而不考虑这些知识、技能和能力是在何处获得的。