福建省中学教师职业倦怠的现状分析

• 作者: 谢姗姗
• 来源期刊: 黑龙江教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 职业倦怠 中学教师 现状
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 48-50
• 分类号: G635.1(257)
• 字数: 4067字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7836.2011.06.020

摘要

为了解福建省中学教师职业倦怠的现状，促进教师的专业成长，采用《中学教师职业倦怠问卷》对349名中学教师进行调查。结果显示：中学教师的职业倦怠不太严重，不同类型的教师在缺乏成就感上有显著差异，新手型教师和熟手型教师均显著高于专家型教师，缺乏成就感教师的职称、所教学科、学科类别的主效应均显著，去个性化的所教学科主效应显著，情绪耗竭的性别与教龄、性别与职称的交互效应显著。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢姗姗		2	6	2.0	2.0