朗读教学现状及对策

• 作者: 孙静林
• 来源期刊: 试题与研究：新课程论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读教学 有效点拨 渗透 语文知识
• 年，卷（期）: 2011,（24）
• 所属期刊栏目: 学科建设
• 页码范围: 51-51
• 分类号: G623.2
• 字数: 2243字
• 语种: 中文

摘要

阅读教学的无设计性、阅读训练的无序化导致学生朗读水平不高，一方面源于教师认识上的误区，另一方面是教师对朗读训练缺乏必要的、有效的点拨。朗读教学有时需教师进行相关语文知识的渗透。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙静林		1	0	0.0	0.0