让规律在学生的思辨中“破茧成蝶”——“找规律”两个教学案例片段的思考

• 作者: 周惠琴
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 排列规律 教学案例 引导学生 思辨 年轻教师 合作交流 周期现象 教学细节
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 分类号: G623.503

摘要

在一次赛课活动中，两位年轻教师分别执教了苏教版五年级上册的“找规律”一课。他们都能结合具体情境，引导学生主动经历自主探索、合作交流的过程，探索并发现简单周期现象中的排列规律。但两位教师在教学“试一试”这个内容时，其教学细节又不一样，这差异引起了我的思考，请看两个片段实录。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周惠琴		15	0	0.0	0.0