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浅谈课堂生成预见之探讨与实践
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摘要：
在当前的新课程理念形势下,一些老师认为,在语文课堂上以学生为主体,教师为主导的教学模式中,教师只起到引导和催化作用.学生课堂生成是在动态中实现的,教师是无法预见.
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期刊影响力
中小学教育
主办单位：
中国人民大学
出版周期：
半月刊
ISSN：
1001-2982
CN：
11-4299/G4
开本：
出版地：
北京市东城区张自忠路3号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
1633
总下载数（次）
1
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