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摘要:
阅读,是语文教学的主要内容,也是学生“语言积累”的主要途径。通过阅读,学生能感知丰富的感性语言材料,增加语感积淀。那么,语文教师该怎样进行阅读教学呢?下面,根据语文课程标准的有关精神,结合笔者的教学实践,谈几点体会。
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新课程标准下的初中语文阅读教学策略研究
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文献信息
篇名 新课程标准下的语文阅读教学探究
来源期刊 现代语文:中旬.教学研究 学科 教育
关键词 语文阅读 新课程标准 教学探究 语文课程标准 语文教学 语言积累 语言材料 阅读教学
年,卷(期) xdywzxjxyj_2011,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 44
页数 1页 分类号 G633.3
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1 施德霞 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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语文阅读
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语言积累
语言材料
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研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
现代语文:中旬.教学研究
月刊
1008-8024
37-1333/G4
山东曲阜师范大学1号行政办公楼
24-151
出版文献量(篇)
16058
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