让评价在艺术课中闪光

• 来源期刊: 学生之友：小学版
• 学科: 教育
• 关键词: 定性评价 艺术 闪光 个性差异 教学内容 人文素养 学习动力 学生
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 其他廊
• 页码范围: 69-69
• 页数: 1页
• 分类号: G442
• 语种: 中文

摘要

艺术课程在评价上,尊重学生的个性差异与程度差异,让每个学生都有成功感。多样化的教学内容为每个孩子提供了发展潜能、增强自信心的机会。评价主要采用描述性、富有情感性的语言,对学生艺术能力和人文素养等方面的进步做出肯定性评价。一节热热闹闹的艺术课下来,学生又唱又跳,又写又画,兴奋之情溢于言表。作为艺术教师,不要忽略对学生的评价。学生是在评价中成长起来的。教师一个赏识的眼神、一句温馨的话语、一个竖起的大拇指,都能让学生有如沐春风的感觉,能够极大地激发起学生内在的学习动力。