如何构建尊重个性化的阅读教学

• 作者: 郑敏
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 个性化行为 阅读教学 尊重 《语文课程标准》 学生个性 情感熏陶 个性化阅读 阅读实践
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

《语文课程标准》指出：＂阅读是学生的个性化行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。＂因此,我们要致力构建尊重个性化的阅读教学,让阅读教学的课堂成为张扬学生个性的广阔时空,鼓励学生对文本作出创造性的阐释,以独到的眼光去感悟文本,从而激发学生创造的火花,点燃个性化阅读的激情。

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1	郑敏		2	0	0.0	0.0